网上有关“幼儿园中班语言绘本教案（精选3篇）”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班语言绘本教案（精选3篇）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语绘本教学 ，是一种全新的课型
，它带给孩子们的不是压力，而是兴趣 。 考 网准备了以下内容 ，供大家参考!

篇一幼儿园中班语言绘本教案：《撕呀撕呀》

　活动目标：

　1 、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述
。

　2
、通过阅读图书了解牛的外形特征。

　3、喜欢阅读图书
，并乐于与同伴 、老师分享自己的发现 。

　4
、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
。

　5 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲
、动动。

　活动准备：

　1、PPT 、黑色和白色毛边纸
、小图书人手一本 。

　2、作为牛身体的长方形白纸若干张 ，黑纸和白纸若干张
，胶水 、棉签。

　活动过程：

　（一）
、观察

　1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程
。

　师：“小朋友 ，这些画漂亮吗？告诉你们一个秘密哦！这些漂亮的画是用纸撕出来的。＂

　2 、出示封面
，引出主题——牛的一家

　师：“这是牛的一家，有牛爸爸
、牛妈妈、和牛宝宝 。它们也是用白纸和黒纸撕出来的 ，今天
，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗？ ”

　（二） 、幼儿自由阅读
。

　1
、提出阅读要求：

　（1）安静 ，一页一页从前往后翻阅

　（2）仔细看一看
，看看牛是怎么撕出来的？

　2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

　3 、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的？

　（三）、引导幼儿观察PPT2~7阅读图书 ，理解故事内容 。

　师：第2
、3页：画面上有什么？

　幼：一块黑，一块白

　幼：一片一片
，有的黑，有的白

　师：这一块黑 ，一块白是什么？

　幼：很多的纸片

　师：猜猜这些撕出来的纸片
，是牛身上的哪个部位呢？

　幼：牛的身体

　师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢？观察牛的外形特征，引导幼儿跟读课文重复的句子：撕呀撕呀 ，一个头（两只角、一条尾巴 、四条腿）……

　（归纳小结书中量词的用法
。）

　师：啊
，牛爸爸好壮呀！原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸！

　师：撕呀撕呀……

　（教师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁？）

　幼：牛妈妈

　幼：牛宝宝

　（四）
、集体阅读P8—15。观察画面内容 ，鼓励幼儿尝试讲述 。

　引导幼儿讨论：牛爸爸、牛妈妈 、牛宝宝想到山上吃草
，那我们要撕出什么呢？

　幼：我们要撕草地
、还有山坡
。

　幼：还有树，花。

　师：我们要准备什么颜色的纸呢？

　幼：绿色

　师：牛宝宝很小 ，吃的草要嫩一些
，还可以用什么颜色的？

　幼：浅绿色

　师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿（教师引出课文的句子）

　（五） 、师幼完整阅读封面至P15 ，进一步理解故事内容 。

　（六）
、幼儿尝试撕牛

　（1）提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈 、最小的身体是牛宝宝的
。

　（2）幼儿撕牛
，师提醒幼儿自由撕出一只牛。

　（3）相互展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸

　（七）
、延伸活动

篇二幼儿园中班语言绘本教案：《打瞌睡的房子》

　活动目标：

　1.仔细观察 ，能用语言、动作和表情表现画面内容 。

　2.感受绘本情节的趣味性。

　3.引导幼儿细致观察画面
，积发幼儿的想象力
。

　4.鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲、动动。

　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。

　活动准备：PPT

　活动过程：

　一
、导入

　1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？

　2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡
。你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。）

　二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化

　1.你们见过打瞌睡的房子吗？（出示PPT房子）这就是打瞌睡的房子（教师缓缓讲述：有一幢房子 ，打瞌睡的房子
，房子里每个人都在睡觉 。）为什么说它是打瞌睡的房子？

　2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？

　3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

　4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测

　5.（出示）小孩做了一件什么事情？

　6.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着说说谁睡在谁的身上
。（幼儿讲述）

　7.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？

　8.（PPT下一个画面讲述：这时候 ，忽然听见老奶奶大声喊
，我受不了啦！）看看老鼠怎么样了（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测

　9.（PPT出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！

　10.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直 、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛
、胡子伸直）

　11.（PPT下一个画面）我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴 ，耳朵竖起来）集体模仿
，猜猜狗会怎么说？

　12.猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿

　13.PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）

　14.（PPT下一个画面）打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了 、窗户打开了
、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察

　（教师总结：彩虹出来了 ，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）

　三、完整欣赏绘本

　1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》
，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）

　2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！

　活动反思：

篇三幼儿园中班语言绘本教案：《啪啦啪啦—砰》

　活动目标

　1 、喜欢听故事 ，理解绘本内容
，了解生活在地底下的动植物 。

　2
、能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法
。

　3、能积极参加活动 ，感受故事幽默有趣的情节。

　4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　5
、领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　活动准备

　PPT课件
，实物：红薯、萝卜各一个。

　活动过程

　（一）根据故事的名称猜故事内容

　师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》 。

　师：《啪啦啪啦—砰》 ，这个故事会讲些什么呢
，请你们先来猜一猜。

　小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起
。故事的作者写了一个什么事情 ，我们来听一听。

　（二）图文共读

　1 、小鼹鼠搬家的原因

　提问：（1）春天来了
，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳 。在地洞里 ，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢？（让我们来听听它的自我介绍吧：大家好
，我是小鼹鼠，我生活在泥土里 ，这里就是我的家
。我们和小鼹鼠打个招呼吧！）

　（2）有一天
，天空中下起了大雨，路面积满了水 ，小鼹鼠的家里
，发生了什么事情？

　（3）小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了 ，谁来帮它想想办法？（鼓励幼儿大胆表达）

　过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法
，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。

　2、小鼹鼠找新家

　提问：（1）小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家 ，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧
，啪啦啪啦，啪啦啪啦 ，突然“砰
”，发生了什么事情？

　（2）这是什么东西呀
，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀？

　小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀 ，尝一口吧
，喀嚓，真甜哪 。

　3
、小鼹鼠又继续向前找家了

　提问：（1）小鼹鼠又继续找家 ，它挖土的时候又发出了什么声音？

　（2）哎呀
，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么？从哪看出来的？

　（3）你平常是怎么吃萝卜的？那你生吃过萝卜吗？味道怎么样？

　（4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢？那萝卜生长在什么地方？

　（5）原来红薯和萝卜都生长在地底下 ，还有什么植物也生长在地底下呢？

　小结：原来地底下长着这么多好吃的
，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是 ，小鼹鼠决定继续挖洞
，啪啦啪啦，啪啦啪啦
。

　4、继续挖洞 ，遇到动物大蛇

　提问：（1）咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音
，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢？

　（2）这是一条什么样的蛇？你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆表达）

　5 、教师和幼儿一起完整讲述故事

　（三）完整讲述故事

　1
、出示 ，教师完整讲述故事。

　2、幼儿讲述故事

　教师：好了
，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗？如果你愿意 ，你可以讲给你旁边的小朋友听 。（幼儿看讲述）

　（四）你猜
，我猜，大家猜

　教师：小鼹鼠赶快逃走了 ，咦
，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢？

　幼儿讲述

　活动延伸

　师：小朋友说出了很多有趣的故事 ，一定还会有许多有趣的事情
，请小朋友把你的想法画下来吧
。老师会把它们装订成册，做成一本新书 ，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧！

　活动反思：

　本次活动的选材比较好
，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点 。活动中我还设计了自主阅读环节 ，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本
，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会 ，并不是一味的坐在听故事
，看
。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活 ，不能很好地和幼儿灵活互动
，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活 ，照搬教案等。所以我还需要继续改进
，多预设一些孩子的想法，不断提高 ，争取更大的进步 。

　作为一名教职工，常常需要准备教案
，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《花儿朵朵开》大班教案，欢迎阅读与收藏
。

《花儿朵朵开》大班教案1

　 一 、活动目标

　1
、积极动手操作 ，体验探索发现事物规律的成就感。

　2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律
，并尝试运用规律进行7的分合 。

　3 、通过动手操作，发现7有六种分法
。

　 二
、活动准备

　花朵7个 ，花瓶两个。

　 三、活动过程

　1 、插花
，引导幼儿感知7的组成与分解 。

　(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解
、组成
。

　指导语：春天来了 ，花儿都开了
，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。

　(2)集体交流、讨论7的分合分法 。

　并请他们分别说说自己的分法 ，并请幼儿比较 、讨论
，哪种分法最好，为什么?

　(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增
、递减关系 ，找出分成的两部分数之间的关系
。

　2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1
，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确 ，也不会漏掉任何一组分法 。

　3 、幼儿操作
，巩固练习7的分解组成
。

　游戏“分花”

　游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中 ，请对方看一只手里的雪花片
，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片 ，用相同的方法请对方猜一猜 。

《花儿朵朵开》大班教案2

　 活动目标：

　1
、发展目测并进行调整的折纸技能
，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。

　2、初步感知"累加"技法特征 ，欣赏其作品的丰富性
。

　3 、能和同伴合作完成作品
，在合作过程中配合愉快默契。

　 活动准备：

　1
、剪纸组合图(大树——对折剪、小草——二方连续 、小鸟——三角折剪方法) 。

　2
、五角折剪步骤图、五角花朵一张 、不同线条造型图2张
、大正方形纸一张
。

　3、PPT——累加花朵。

　4 、第一次操作——彩纸、剪刀;第二次操作——大小不一的彩纸
、剪刀、固体胶 。

　 活动过程：

　一 、探索五角折剪的秘密
。

　1
、出示剪纸组合图，幼儿讲述其中剪纸技法 ，复习巩固学过的技法。

　小朋友们，今天老师带来了一幅剪纸图
，我们一起来看看!

　你看到了什么?这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?(大树——对折 、小鸟——三角折剪
、小草——二方连续 。)

　大家观察的真仔细，这些都是我们以前学过的剪纸方法 ，今天我们还要来学一个剪纸的新本领
。

　2、探索五角折剪技法——"看
，我带来了一些步骤图。这些步骤图有看不懂的地方吗?"(我们一起来帮帮忙，第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同讨论幼儿质疑的步骤图 。

　二 、幼儿尝试操作
。

　"现在看懂了吗?好 ，我们轻轻的去试一试
，看看到底会剪出什么来。"幼儿到操作桌进行尝试 。

　三
、评析作品，总结五角折剪技法步骤。

　1、"试过的小朋友把作品贴到展示板上 ，给大家看看
，和你

　2 、"到底会剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有几片花瓣?对了 ，这就是我们今天要学习的新本领
，叫——五角折剪法
。看看有谁成功了?谁来说说你是怎么做到的?"一幼儿在集体面前讲解操作，教师在旁强调重难点。

　3
、"刚才没成功的小朋友们 ，现在都明白了吗?待会儿我们再去试一试，这一次啊
，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦 。在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢?"

　四、幼儿再次操作——"大家再去试一试吧
。"

　五 、欣赏"累加"花朵作品——"剪好的小朋友过来吧 ，高高举起来
，看看剪得怎么样。大家剪得真好看 。老师也准备了一些花朵的，我们来看看 ，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同
。"播放累加花朵剪纸作品视频。

　"你发现了什么?哦
，这些花朵都有几层，下面一层最大 ，越往上层越小 。像这样一层一层粘贴起来的作品色彩更鲜艳、层次更丰富
，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小
、颜色、造型不一样 ，作品的效果也会不一样
。"

　六 、幼儿合作完成作品——"你们想做一朵这样的花吗?好
，我们就用刚才剪的花朵来试试。可以几位小朋友一起合作呢?"

　七
、作品展示——"把完成的花朵贴到图上来 。小朋友们，看 ，这些花朵美不美?真美!今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信心把剪纸作品剪得更好吗?"

　 活动反思：

　活动的导入
，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力
。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时 ，我对导入部分进行了三次修订。

　第一次是这样设计的：伴随着歌曲《春天》
，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了 ，蝴蝶飞来了 。从而引出课题活动——剪纸花。

　设计好整个活动后
，发现如果只表演一遍，感觉太短 ，孩子们的表演的欲望不能满足
，多表演几遍时间又不允许
。思考之后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀 ，给幼儿变魔术 。“看看老师会用剪刀变出什么来呢? ”
。修改之后
，我想这样是不是有点故作神秘，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌《小剪刀》 ，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指
，为后面活动做好了准备。通过自己不断的思考和修改，我觉得这个导入活动 ，简单、切题 。

　导入活动应该是简单明了的
，特别是在美术活动中，不要把时间浪费在导入上 ，简单 、明了的导入
，为后面的幼儿操作留出足够的时间
。

《花儿朵朵开》大班教案3

　教学目标：

　1．激发幼儿对编织的兴趣与探索能力，并学会用纸条编织井字结。

　2．激发幼儿的创造力 ，大胆想象
、尝试用折、剪 、卷等技能将井字结变成各种形状的花 。

　3.让幼儿感受花朵的美丽
。

　 教学准备： 铅笔
、剪刀、双面胶 、彩色纸条若干
、背景展板。

　教学过程：

　一、激趣引题

　“春天到了
，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些美丽的花？她们是什么样子的？
”

　出示PPT,带领幼儿欣赏各种样式的花朵 。

　二 、尝试

　1．引导幼儿大胆、自主尝试，用不同颜色的纸条变出花朵
。

　“这些花朵美不美？ “在你们的材料篓子里有很多彩色的纸条 ，你们可以拿起来试一试
，看看这些美丽的纸条能不能变成花朵。”

　幼儿自由探索操作，充分发挥想象力和创造力 ，教师肯定幼儿自创的方法 。

　情况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小朋友尝试用自己的办法做出了美丽的花朵，我们一起来欣赏一下。 ”“请你来说一说你是怎么做出来的？”

　情况二：（没有幼儿做出花朵）“小朋友们尝试了很多种办法
，我刚才看到有的小朋友折，有的小朋友卷 ，但是都没能做出来
。没关系
，老师这里有一种方法可以做出美丽的花朵来，我们一起来看一看。
”

　三
、教师讲解示范井字结的编织方法

　1．用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵 。

　“刚才很多小朋友都大胆尝试了 ，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法
，你们想学吗？”

　2．教师示范，将叉开的纸条按规律穿插
。

　将每张纸条对折 ，并用铅笔标上数字1、2 、3
、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自己。

　教孩子记住编织的技巧：

　“先将纸条1横着拿
，用纸条2从下面夹住它，注意空出一些距离 。下面的纸条3夹住纸条2 ，纸条4夹住纸条3
，再将纸条4从纸条1中间穿插进去
。 ”

　注意：（大的数字压小的数字）“2夹1，3夹2 ，4夹3、4穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧
，一朵小花编好了 。
”

　3．再次示范，请个别幼儿上来共同操作 ，让幼儿自主探索规律
。

　“2夹1
，3夹2，4夹3 、4穿1。轻拉“尾巴1和3” ，轻拉“尾巴2和4 ”
，四个纸条收收紧，一朵小花编好了 。
”

　四
、幼儿操作 ，教师指导

　“现在请每个小朋友都来做一朵井字结花朵
。”

　1．对能力弱的幼儿适当给予帮助。

　2. 提醒幼儿用剪刀、铅笔时的安全注意事项 。

　如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了。“小朋友们的井字结花朵都编好了
，请你给它做出形状不同的花瓣，请你亲手将它种进我们的花园里 ，让老师的小花园里开满美丽的花吧
。 ”

　幼儿操作
，教师指导，让幼儿变出各种形式的花瓣。

　五 、展示交流

　1．展板：“我们的小花园
” ，孩子将自己的作品放在展板上 。

　2.点评：“你们的花朵太美丽了！”“你最喜欢哪一朵？他是什么样子的
。 ”

　六
、延伸

　1.带领幼儿在花园展板前合影。

　2.我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些美丽的花
，下次一起来做一做，好吗？ 。

《花儿朵朵开》大班教案4

　 活动名称：

　花儿朵朵开

　 活动目标：

　1、激发幼儿关心 、热爱大自然的情感
。

　2
、培养幼儿的观察力 ，发展幼儿剪、撕 、贴等动手操作能力。

　3、知道菊花
、一串红、鸡冠花是秋天开放的花
，在教师的指导下，尝试用桔皮 、纸等进行花朵制作．

　 活动准备：

　1
、幼儿已在美工区进行过毛线、纸 、果皮的粘贴练习 。

　2
、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开
” ，摆放菊花、一串红 、鸡冠花供幼儿观赏
。

　3
、各种制作材料：桔皮、毛线 、纸
、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

　4 、背景音乐《花儿与少年》．

　 活动过程：

　一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花
、一串红、鸡冠花
，与同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过 ，最喜欢哪种花
，为什么等 。

　二 、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名称 ，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征
，如花
、叶的形状不一样，像鸡冠的是鸡冠花 ，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红
。

　三、请幼儿观察制作材料
，师幼共同讨论使用方法，如皱纹纸可以撕 、剪
、扭、画 ，毛线可以进行粘贴作成各种花朵
，教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

　四 、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行 。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花 ，同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸
。

　五
、展示幼儿作品
，请幼儿自评、互评说说活动后的`感受，未完成的可放在区域活动里进行。

《花儿朵朵开》大班教案5

　 活动目标：

　1.学习撕花瓣造型 ，掌握椭圆形撕纸方法 。

　2.掌握叠加粘贴法
，了解花瓣造型特点
。

　3.大胆尝试多种技能，体验探索的乐趣。

　4.培养幼儿动手操作的能力 ，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 。

　5.让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力
。

　 活动准备：

　1.课件：盛开的花朵若干幅

　2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

　 活动过程：

　一 、欣赏花图
，了解结构 春天到了，你们喜欢这个季节吗？为什么？

　（1）整体欣赏 ，感受花的美

　春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了
，真美啊！（播放课件）

　（2）观察花形，了解结构

　这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）

　（通过欣赏花朵 ，观察了解花由哪几个部分组成
，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。）

　花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？

　花瓣是什么形状的？（椭圆）

　二、自主探索 ，学撕花瓣

　你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具
，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形 。）

　看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边 ，比较其造型的区别
。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角
，再稍作修改，就可以成椭圆形。）

　请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形 ，并请幼儿跟着再撕一次花瓣 。

　三
、共同讨论
，学习粘贴

　（1）单层粘贴 这朵花有几层花瓣？

　我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣 ，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可
。（引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。）

　（2）叠加粘贴

　这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花）

　在单层花的基础上
，再继续叠加粘贴小花瓣 。（提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。）

　四、幼儿操作 ，教师指导

　今天我们也来开一个花展
，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗？

　看谁粘贴的花瓣又多又美！

　五 、欣赏作品，评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了 ，我们一起来欣赏花儿吧
。

　今天的花展要评选出最美的花做花魁
，看看你最喜欢哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）

　在你们喜欢的花儿贴上小红花 ，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）

　这朵花的花瓣又多又美
，所以被评为本次花展的花魁！

　六
、园内花展，延伸活动

　将花展版移放到园内显目位置 ，帮助幼儿体验成功感
，培养大方、自信等良好品质 。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣
。

　引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳 ”等类似作品。

　 活动反思：

　在活动中，教师充分理解 、尊重每一个幼儿的兴趣及需求 ，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式
，提供了丰富的
、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会 。在幼儿制作之前 ，教师让幼儿自由结伴
，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流 ，及教师的总结
，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料
。同时 ，在教师隐性的指导下
，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会 ，使孩子在与师幼互动 、与环境互动的过程中
，按照自己的学习方式，主动探索
、发现 ，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

《花儿朵朵开》大班教案6

　1、初步熟悉乐曲旋律
，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪 。

　2 、借助彩绸 ，学习初步创编动作
，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快
。

　3
、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

　 教学准备：

　1、在教室设计出一个大花园

　2 、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带
、录音机

　 教学过程：

　 一、熟悉音乐 ，伴着音乐赏花入场 。

　 二 、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

　听音乐表现开花动作
。

　 二
、探索学习律动：花儿朵朵开

　1、 用彩绸感受开花过程。

　2 、听音乐表现：花儿朵朵开 。（引导幼儿向不同的方向
，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）

　2
、增加风爷爷情节 ，创编风爷爷和花开心玩的情景

　（伴者音乐利学习挥彩绸的动作
，结束时用身体动作开一朵花定格）

　 三、完整表演

　让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！

　 四 、自由创编彩绸动作表演
。

　1
、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

　2、教师发现有创意的动作提取并集体学习 。

　3 、听音乐尝试表演第二段

　 五
、完整开心地表演律动
。

　延伸活动

　花儿要休息了 ，跟花再见了

《花儿朵朵开》大班教案7

　 活动目标

　1. 初步学习集体舞
，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

　2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈 。

　3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致
。

　 活动准备

　1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。

　2. 幼儿分四组 ，分别带上红 、黄、绿
、银四色手腕花，坐成半圆形 。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队
。

　3. 音乐磁带、录音机
，投影仪。

　 活动过程

　一 、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容 。

　1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图 ，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的
。

　教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图
，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？

　教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

　幼儿尝试动一动

　2. 幼儿初步欣赏乐曲 。

　教师：这儿有一段音乐 ，说的就是小花朵的故事
，我们来听一听。

　3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同 ，并请一组幼儿上来
，听着音乐，大家合作 ，分别用动作表现"花苞"与"花朵"
。

　教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？

　教师做适时的指导。

　4. 教师将剩下的两组按顺序全部展示出来
，逐幅探索箭头所表达的含义 。启发同组幼儿合起来做一做
。

　教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图 ，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？

　二
、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

　1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐 。教师按照舞蹈的动作结构
，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪
。

　2. 在教师的带领下 ，幼儿跟随音乐
，在座位上用幅度较小的动作表演。

　教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？

　三、幼儿起立 ，探索舞蹈的队形 。

　1．先请一组幼儿上来站点子
，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置 ，想一想自己应该站在哪儿
。

　2. 幼儿站成四路纵队的队形后
，探索尽快变成四朵花的队形。

　教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？

　教师放慢速度哼唱旋律 ，幼儿尝试变化舞蹈的队形 。要求在最后要做个花朵的造型
，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型 ，在结束时摆一摆
。

　四 、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

　1. 幼儿在教师的语言提示下
，完整地随音乐集体舞 。

　2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下 ，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

　 活动延伸

　1. 区域活动

　在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红
、黄、绿 、银四色腕花
，让幼儿表演给同伴看
。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。

　2. 家园共育

　可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐 。

　3．领域渗透

　集合科学活动 ，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程
，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理 ，并进行"植物生长过程"的记录
，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的
。

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《花草树木笑了》，希望对大家有所帮助 。

幼儿园中班教案《花草树木笑了》1

　教师：春天来了 ，草二天绿了，花儿开了
，树叶发芽了
。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　活动目标：

　1
、喜欢倾听散文，感受散文的美 。

　2、理解并掌握散文情节 ，丰富词语“愿意” 、“微笑
”
。

　3
、能分角色朗诵散文
，学会一句接一句的朗诵方法。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟 、大象、小兔
、小蜗牛、一群小蚂蚁 。

　2 、散文磁带
、录音机
。

　活动过程：

　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑 。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候 ，你觉得开心吗？

　（3）教师小结
。

　2 、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句
，并提出问题。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句 。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”
。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意…… ”。

　（3）引导幼儿讨论 ，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法 。

　3
、教师朗诵散文的最后两句
。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问
，帮助幼儿理解散文 。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法 ，并学
。

　4、完整欣赏及朗诵散文
，感受散文中美好的意境。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文 ，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动 。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟 、大象
、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情
。

　5 、幼儿表演朗诵散文。

　（1）分角色朗诵 。

　（2）集体朗诵。

　6
、讨论：你喜欢散文中的“微笑
”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑 ”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的'事
，把快乐送给其他的小朋友
。

　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班教案《花草树木笑了》2

　 活动目标：

　1、观察画面，理解讲述画面内容 ，知道要爱护花草树木的道理。

　2 、根据教师提问的线索
，把握讲述的思路，学习大胆地讲述 。

　3、积极参与讨论 ，愿意表达自己多作品中任务的看法
。

　4
、通过观察
，引导幼儿讲述内容。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣 。

　 活动准备：

　《幼儿用书》人手一册 ，实物展示仪一台
。

　幼儿会唱歌《春天来了》。

　 活动过程：

　一 、创设讲述情景
，引出讲述内容 。

　讲师：小朋友，你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?

　教师：你知道吗 ，有一群花草树木难过地哭了
，后来又开心地笑了，你知道这是为什么?吗请你看一看图画 ，再告诉我好吗?

　二
、幼儿自主讲述画面内容
。

　引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?

　幼儿独立阅读画面
，鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。

　请个别幼儿在集体面前讲述 。

　三、用实物展示仪放大幼儿用书，听过提问的方式 ，引导幼儿看图讲述
。

　教师：春天来了
，草儿绿了，花儿开了。树叶发芽了 。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?

　教师：后来 ，谁来了?他们又在做什么?花草树木的表情又是怎样的?

　鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。

　四 、围绕重点讨论
，帮助幼儿进一步理解讲述内容
。

　教师：为什么花草树木会难过的哭了?

　教师：后来，为什么花草树木又开心地笑了?

　教师：你喜欢小猴
、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?

　教师：我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?

　五 、音乐活动《春天来了》。

　教师：春天来了 ，草二天绿了
，花儿开了，树叶发芽了 。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》
。

幼儿园中班教案《花草树木笑了》3

　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

　活动目标：

　1
、幼儿在理解儿歌内容的基础上 ，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　2、幼儿能愉快地和教师 、同伴一起游戏
，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　3
、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭
” (能力目标)

　活动准备：

　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　老鼠 、老猫的图卡；

　老猫头饰一个 ，小老鼠头饰若干；

　儿歌图谱；

　木梆子一个。

　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　活动过程：

　一、教师出示鞭炮
，引导幼儿模仿鞭炮声

　1
、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　2、教师根据幼儿的回答 ，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦 、劈里啪啦
，嘣叭”

　教师：

　①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦
、劈里啪啦 ”的声音的 ，我们一起来学一学！

　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭
”的响
，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　二 、引导幼儿回忆娶亲场景

　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　教师：

　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮 ，也跑出来了 。（老鼠：今天真热闹
，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　②你们平时在电视里或者在酒店里 ，看到别人结婚
，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮
、吹喇叭、跳舞 、敲锣打鼓
、抬花轿等等）

　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　A 、学习儿歌前半部分

　1
、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌 ，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念
，最后走到教室中间）

　3 、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次 ，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌
，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器 ，一边拍手一边念！

　5
、幼儿配合动作念儿歌

　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠
，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

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