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职业发展素质是每一个从业之人所具备的条件 ，自我评价是对人、事物的作用和价值的衡量 。
职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力 、职业个性及职业情况等方面 。影响和制约职业素质的因素很多 ，主要包括：受教育程度 、实践经验、社会环境 、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。
自我评价是对客观对象的主观认识过程 。对自身的客观评价 ，是大学生以自我为客观对象，对自我认识过程 。在择业时的自我评价往往会受到择业观念的影响 ，因此 ，在进行自我评价时要处理好主客观统一的问题。
职业素养的特征
1 、职业性：不同的职业，职业素质是不同的 。对建筑工人的素质要求 ，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求 ，不同于对教师职业的素质要求 。
2、稳定性：一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。它一旦形成，便产生相对的稳定性 。
3 、内在性：职业从业人员在长期的职业活动中 ，经过自己学习 、认识和亲身体验 ，觉得怎样做是对的，怎样做是不对的 。
一般说来，职业素质具有下列一些主要特征。
1、职业性
不同的职业 ，职业素质是不同的 。对建筑工人的素质要求 ，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求 。李素丽的职业素质始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的 ，正如她自己所说：“如果我能把lO米车厢 、三尺票台当成为人民服务的岗位 ，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融人真情 ，为社会增添一份美好。即便有时自己有点烦心事 ，只要一上车，一见到乘客 ，就不烦了 ”
2 、稳定性
一个人的职业素质是在长期执业时间中日积月累形成的。它一旦形成 ，便产生相对的稳定性 。比如，一位教师 ，经过三年五载的教学生涯 ，就逐渐形成了怎样备课、怎样讲课 、怎样热爱自己的学生 、怎样为人师表等一系列教师职业素质，于是，便保持相对的稳定 。
当然 ，随着他继续学习、工作和环境的影响 ，这种素质还可继续提高。
3、内在性
职业从业人员在长期的职业活动中，经过自己学习 、认识和亲身体验 ，觉得怎样做是对的 ，怎样做是不对的 。这样，有意识地内化 、积淀和升华的这一心理品质 ，就是职业素质的内在性 。我们常说 ，“把这件事交给小张师傅去做，有把握 ，请放心。 ”人们之所以放心他 ，就是因为他的内在素质好 。
4、整体性
一个从业人员的职业素质是和他整个素质有关的 。我们说某某同志职业素质好，不仅指他的思想政治素质 、职业道德素质好 ，而且还包括他的科学文化素质 、专业技能素质好 ，甚至还包括身体心理素质好。一个从业人员，虽然思想道德素质好，但科学文化素质、专业技能素质差 ，就不能说这个人整体素质好 。相反 ，一个从业人员科学文化素质 、专业技能素质都不错，但思想道德素质比较差 ，同样 ，我们也不能说这个人整体素质好 。所以，职业素质一个很重要的特点就是整体性。
5 、发展性
一个人的素质是通过教育、自身社会实践和社会影响逐步形成的 ，它具有相对性和稳定性 。但是 ，随着社会发展对人们不断提出的要求，人们为了更好地适应 、满足 、促进社会的发展的需要 ，总是不断地提高自己的素质 ，所以，素质具有发展性 。
职业素质的特征：职业性；稳定性；内在性；整体性；发展性。
不同的职业 ，职业素质是不同的。对建筑工人的素质要求 ，不同于对护士职业的素质要求;对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求 。
李素丽的职业素质始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的，正如她自己所说：“如果我能把lO米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位 ，实实在在去为社会做贡献 ，就能在服务中融人真情，为社会增添一份美好 。
即便有时自己有点烦心事 ，只要一上车 ，一见到乘客，就不烦了”。
一个人的素质是通过教育 、自身社会实践和社会影响逐步形成的 ，它具有相对性和稳定性 。但是 ，随着社会发展对人们不断提出的要求，人们为了更好地适应 、满足、促进社会的发展的需要 ，总是不断地提高自己的素质 ，所以，素质具有发展性 。
后天素质是通过环境影响和教育而获得的。因此 ，可以说 ，素质是在人的先天生理基础上 。受后天的教育训练和社会环境的影响 。通过自身的认识和社会实践逐步养成的比较稳定的身心发展的基本品质。
职业素质的影响因素：
影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验 、社会环境 、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等） 。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就 ，在很大程度上取决于本人的职业素质 ，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多 。
职业素质是人才选用的第一标准；职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。
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