社会环境的构成复杂多样，从小到大 ，包括家庭、学校 、社区 、国家等。与环境决定论中把人看做是环境的消极适应者不同 ，美国心理学家布朗芬布伦纳提出的生态系统理论把发展看做是不断变化的人与环境互动的产物 。他强调发展中个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中，在这些系统中 ，系统与个体相互作用并影响着个体的发展 。生态环境由微系统、中间系统 、外层系统和宏系统交互组成。
1 、最底层是微系统:
指个体在环境中直接体验着的环境 ，对大多数婴儿来说，微系统仅限于家庭 。
2、中间系统:
指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响，如家庭、学校和同伴群体之间的联系和相互关系 。
3 、外层系统:
指那些儿童并未直接参与但却影响个体发展的社会系统。例如 ，父母的工作环境会影响他们在家中的行为 ，影响家庭的情感氛围 、儿童与家人的情感关系并因此影响父母的抚养质量。
4、宏系统:
指儿童所处的文化和亚文化环境 。宏系统作为一种意识形态，往往规定或影响着社会对待儿童的态度 ，决定着对儿童的评价和要求 ，如应教给儿童什么以及儿童应该努力的目标 。
生态系统理论强调发展中的个体与不断变化的环境之间有着复杂的互动，对通过干预儿童环境 ，从而优化儿童发展有重要启示。
你所在的系统是否健康运行着？(^-^)/
生态系统理论的主要观点有生态系统的概念 、能量流动和物质循环 、群落结构和功能、人类活动对生态系统影响 、生态系统管理 、跨学科合作 。
1、生态系统的概念：生态系统是指由生物群落和其所处的非生物环境组成的一个相互作用和相互依赖的整体 。其中 ，生物群落由各种不同种类的生物体组成而非生物环境则包括了气候 、土壤 、水等因素。
2、能量流动和物质循环：在生态系统中，能量是从阳光中获取的 ，并通过食物链传递给不同层次的消费者 。同时 ，各种有机和无机物质也通过食物链循环利用 。这些过程形成了一个复杂而稳定的自然界。
3 、群落结构和功能：群落结构指不同种类之间相互作用和相互依赖关系所形成的网络 。而群落功能则包括了能量转化 、有机和无机物质循环等方面 。这些功能保证了整个生态系统的平衡。
4、人类活动对生态系统影响：人类活动对于自然界产生了巨大影响，例如大规模开垦士地、采伐森林 、排放废气等都会破坏生态系统的平衡 。因此 ，保护生态系统已成为全球的重要议题 。
5 、生态系统管理：为了保护和维护生态系统的平衡 ，需要进行有效的管理和保护。这包括了建立自然保护区、控制环境污染 、推广可持续发展等方面。
6 、跨学科合作：生态系统论是一门跨学科的学科，需要各个领域的专家共同合作 。例如，生物学家可以研究不同物种之间相互作用关系 ，而环境科学家则可以研究人类活动对于环境的影响 。
外层系统：
第三个环境层次是外层系统（exosystem）。是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生影响的系统 。例如 ，父母的工作环境就是外层系统影响因素 。儿童在家庭的情感关系可能会受到父母是否喜欢其工作的影响。
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本文概览：社会环境的构成复杂多样，从小到大，包括家庭、学校、社区、国家等。与环境决定论中把人看做是环境的消极适应者不同，美国心理学家布朗芬布伦纳提出的生态系统理论把发展看做是不断变化的人...
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