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，希望能够帮助到您
。

1
、形成机制，为园本教研提供保障完善管理制度是园本教研的基本保障。如何构建一个有助于激发教师的主体性、积极性与创造性的群体 。幼儿园应建立 ，以园长 、教学园长为责任人的教研体制
。体现以人为本的现代管理理念
，营造积极向上的教研氛围。（1）形成教研网络层次管理 。幼儿园如果原有的制度影响了的教师成长和保教质量的提高，就要改进制度
、修订制度、完善制度 ，让制度为人的发展服务
。（2）自上而下的教研制度。定期开展教学研究活动
，定期组织教师对**常保教工作认真钻研 、分析，提出合理建议 ，是提高创建学习型组织
，提高教育管理水平的一个重要机制 。（3）形成自下而上的“草根式 ”研究氛围
。教研内容来源于一线教师急需解决的突出问题或困惑的问题，通过自下而上的“草根式
”的研究 ，让教师成为自身实践的研究者，成为研究的主体
，使幼儿园获得自我发展与提高的能力。2
、立足园本，运用教研管理策略本着“落实《纲要》 ，提升教师教育理念
，促进教师专业成长”为宗旨，幼儿园应结合实际情况 ，把更多的目光投向对教研管理策略的寻求上 。什么样的策略是最有效的？只要能激发本园教师参与教研的热情
，促进其发展，提高业务能力 ，就是行之有效的策略
。（1）转变观念——变“要我学 ”为“我要学
”。教师的积极情感与需要是幼儿园教研的灵魂 。幼儿园要将教研与教师成长结合起来
，让所有的教师都认同教研是促进自身发展的重要途径。激发和调动教师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动
。（2）搭建舞台——让每位教师都有自我展示的机会。教师个体间的差异形成了需求上的差异 。对教师的划分 ，可以从工作经验分为：老教师和年轻教师
，对他们提出不同的发展要求，进行分层指导
。从业务能力分为：骨干教师和发展中的教师。给他们压胆子 ，承担不同教研任务 。这样通过为每位教师搭建不同的成长平台，使人人享有成长的空间
。3、创建环境——提供人文的教研环境。色彩淡雅的办公桌椅 、清新典雅的插花
，平实贴切的标语 。为教研活动提供了良好的物质环境
。参与式的教研
、丰富的活动内容、人文化的教研管理，为教师们提供了良好的心理环境。4 、反思实践——提升教师专业素质 。通过实践——反思——实践的改进——进一步的反思——实践的进一步改进
。这一循环反复 ，螺旋式上升的过程中
，提高教师的研讨反思能力及教师的专业水平。（5）注重指导——形成传帮带氛围  。实践经历和在经验中学习，对新教师的成长十分重要。我园开展了“师徒共同体”活动
。师徒互相组合 ，学年考核从本人出勤
、幼儿出勤、家长评议 、教学比赛、理论考试
、班级各类活动、论文荣誉 、案例分析
、三笔记、公开教学 、课题研究等方面
，分别以3：7的比例打分
、排队（师傅占总分的30%，徒弟占70%）。（6）借助外援——获取最新教育理念 。幼儿园送教师外出学习、培训 、参加各种研讨
、交流 ，既开阔教师眼界
，又提升教育理念
。3、丰富活动，构建教研互动交流群体 （1）从内容上丰富：教研的内容有：教学反思 、案例研讨
、专题讲座、集体培训 、课题化研究、个别指导
、理论答辩、教学观摩 、评析等形式。如：对“最近发展区 ”的认识 ，是教师实践中遇到的困惑问题
，我们组织教师专题讨论
、学习、反思，最终认为；幼儿本来就能发展A ，教师教育帮助下能发展到B，那么
，B - A = 最近发展区 。（2）从方式上丰富：实践体验式教研：是让教师通过亲身的操作去感受工作内容 、程序和教法策略的一种方式
。实践中，一些教师往往站在教育者的角度 ，不知道关注幼儿什么
，很难体会作为幼儿会有什么样的想法
、做法。换位思维让教师真正体验学习者面对问题如何思考，使教师觉察到自己的教育方式是否合适 。亲身体验不仅是幼儿学习的最佳途径 ，同时也是教师的需要
。问题跟进式教研：是把教师工作中遇到的比较普遍或典型的困惑问题作为案例
，用问题引导教师，围绕案例进行研讨。充电式教研：是学习一些新的教育理念、教育经验 。开阔教师眼界和思路 ，使教师有效获得知识经验 、观念行为和教学策略等的提升
。如：专题讲座
、教学赛讲、优秀课例分析 、课题研讨
、外出参观等。文化式教研：是围绕本园文化背景、氛围 、特色以及教师的素养、情趣开展的一种教研 。它的目的在于：形在教研中
，神在教研外。跳出教研思考教研，是教研所追求的目标
。力求形成具有本园特色的教研文化。如：西餐文化
、咖啡文化教研 ，让教师了解西方文化；学习茶道、品茶文化教研
，让教师了解中国茶文化；读书沙龙教研，丰富教师生活 ，陶冶教师情操 。让教师对“喜欢读书是一种享受
”达成共识
。在文化式的教研中，还可以让教师通过聊天
，互相倾诉工作中的困难 、遇到的困惑等，共享集体的温暖
、力量。营造宽松、愉悦的氛围 ，激活教师因工作压力过大而造成的疲惫 、麻木的心理和缺乏创造性的思维 。提高教师参与教研的兴趣
，增强团队的凝聚力
。4
、求实创新，更好地开展园本教研活动在不增加教师负担的前提下 ，更好地开展园本教研是我们共同的追求
，这就需要幼儿园结合教师的实际与需要深入思考教研研究什么，怎样研究问题 ，并做好以下几个结合：（1）教研内容能与教师当前教育实践的需要紧密结合；（2）能与提高园所的教育质量紧密结合；（3）教研过程能与教师常态的教育实践紧密结合；（4）与不断提升教师的专业成长紧密结合。当园本教研的问题来源于迫切需要时
，教师就有了动力，有了自我成长与工作的完善 。教研的过程才真正成为教师主动

幼儿园教研工作计划

幼儿园 教研 活动方案1

一、指导思想

根据园务的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳 ，以先进的教育理论为指导
，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想 ，开展集体备课 、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能
。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二
、教研重点加强理论学习
，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习 ，及时转变观念
，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习 ，以饱满的教育热情对待孩子 。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合
，提高教师理论水平
。具体

(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法 ，做好理论学习笔记
，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合 ，同时
，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》 ，对《纲要》进行深入理解、积极探索 、切实落到实处 。积极参与教师再培训教育

2
、注重业务培养，提高保教质量

每位教师要认真对待教育各个环节
，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标 、活动过程及教学方法
。各教师认真备课 ，做到先教案后行课
，格式统一，目标明确 ，层次分明。

(2)观摩交流
，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手 ，段
，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍 ，然后大家畅所欲言
，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径 。

(3)开展评比活动 ，适时开展两操评比
、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情
，努力营造我园良好的教育氛围
。

(4)实行随机查课，“推门听课”的制度 ，督促教师备好课
，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流 ，并给予评价(记分——作为月考依据)

3 、扎实开展教研活动
，真正发挥其辐射作用

(1)建立教研活动轮值制 。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与 ，形成教学互助
，让教师既当学员，又当教员
。(英语音乐(江平)珠算(李萍
、何得群)美术

(2)研讨 ，是调动教师主动参与培训的重要形式
，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升 ，本学期我们采取的研讨方式有：

a 、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来
，大家相互讨论，找出解决办法 ，并适时做好资料积累(备查)
，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果 。

b
、集中研讨
。本期我园将实施半日开放日活动 ，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施 、实施手段
，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录 ，切实保证实施质量。

4
、进一步兴起岗位练兵活动
，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长 ，更是关系教育能否顺利开展的重要环节 。本学期根据上级指示
，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动 ，有目的有计划做好师资建设工作
。

(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利) 、音乐(江平)
、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习 、课件制作(由付金红、李萍指导)
、活动过程的设计等教学基本功的训练 。

(2)不断反思，善于。反思是教师的一种自我提高的有效形式
，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应 ，进行分析
，并不断调整计划，改进教育行为 ，最终促进幼儿的学习和发展
，做好教育心得笔记
。

(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节 ，并做好听课记录。

(4)每月一篇、月小节
，两月一篇幼儿观察日记 。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

5 、加强课题研究，凸现我园的特色教育

(1)继续加强幼儿的常规管理 ，养成良好的行为习惯
，在此基础上创建班级特色，如绘画
、舞蹈、珠算等活动 ，促进幼儿全面素质的发展
。

(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵 、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)

古诗
、儿歌：(每月)

小班：3首 大班：4首

中班：4首 学前班：4首

(3)特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈  、 珠算
、音乐等特色课程
，开发幼儿多元智

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧

有计划的组织幼儿参与各类活动 ，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品
，学期末在“家长开放日 ”活动中真实地展示幼儿的成果 。

　时光飞逝，时间在慢慢推演 ，我们的工作又迈入新的阶段
，先做一份工作计划，开个好头吧
。工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的幼儿园教研工作计划5篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

幼儿园教研工作计划 篇1

　 一 、指导思想

　以先进的教育理论为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》 ，加强园本培训与研究
，不断更新教育观念，转变教育行为 ，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力加强幼儿园教研工作的管理
，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长 。本学期继续以养成教育为抓手 ，结合课题研究
，潜心研讨，形成良好的教研氛围 ，全面提高幼儿教育质量
，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶
。

　 二
、工作重点

　1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了幼儿的全面发展 ，一切为了家长的真心期盼
”为办园宗旨
，实施家园共育，注重幼儿个性的培养 ，促进幼儿全面发展。

　2 、更新教师观念
，以现代化的教育观念指导保教工作实施，鼓励教师积极开展教学研究 ，全面提高保教质量 。

　3、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织
，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展
。

　4
、树立“以科研兴园”的教育理念 ，加强园本课程的培训与研究
，体现幼儿的主体性，促进每位幼儿的发展。

　5、开展迎“六一 ”活动 。

　6 、做好幼小衔接工作。

　 三
、具体措施

　 （一）加强师资队伍建设 ，提高教师素质与能力
。

　新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实
，关键需要一支高素质 、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际情况，有目的
、有计划地做好师资建设工作 。

　1、组织教师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动 ，深刻领会和掌握《纲要》的基本思想
，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，认真撰写教育论文 ，及时总结和推广经验
。

　2 、对青年教师做到分层管理
，分步培养，有计划地组织青年教师评优和竞赛活动 ，不断发现新人，提供更多机会
，为她们的成长创造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。

　4
、鼓励教师利用业余时间参加培训学习 ，提高自身业务水平 。

　 （二）加强教育教学常规管理
，提高教育教学质量

　教研是教学的源泉，是教改的先导 ，是教育深化发展的内部机制
，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神 ，要全面贯彻教师与幼儿互为主体
，提高幼儿能力和形成正确的价值观 、情感
、态度为主旨的要求
。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思考 、找不足 ，初步推进教学方法的改革
，大力提倡启发式、讨论式
、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参与到活动中。

　1、根据我园实际 ，针对性的制定教育计划 、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为 。

　2
、充分发挥教研的作用
，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学 ，强化教研教改的意识
，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放 、百家争鸣的大好局面
。经验丰富
、教学能力强的教师上好展示课 ，在教学中充分发挥传、帮 、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试
、认真反思
，使自己的教学上逐渐走向成熟。

　3、园领导深入课堂，随堂听课 ，随堂评析
，对教师组织的活动进行具体的 、直接的指导，有效的提高教师的教学能力和教学水平

　4
、根据《纲要》精神合理安排幼儿一日活动内容 ，对幼儿实施素质教育
，根据幼儿发展的特点，适时适地的提出教学要求 ，帮助幼儿在自主学习的过程中获得求知方法，促进幼儿全面发展 。

　 四、密切家园联系
，共育幼儿
。

　1 、不断加强家园联系工作，有计划地开展家园联系系列活动 ，如：家长讲座、家长会
、全面家访、家长园地 、家园联系手册
、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表
，根据反馈情况调整改进工作；开展家园运动会、亲子游戏活动 、家教咨询等活动，促进家园共育。

　2
、教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示 ，增进家长的理解、支持与配合
，使家园协调一致，促进幼儿发展 。

　 五 、搞好幼小衔接工作。

　首先是做好两点间的交流 ，本期将利用教研这一阵地加强两点教学活动的交流互动
，互学所长，互补所短 ，促进思想与教学的共同融合
。第二是做好幼小衔接工作
，在交流互动中，纵向的看待孩子在大班和在一年级的共同与异性 ，思考教学的适宜性，探讨大班怎样来做好幼小衔接工作。

幼儿园教研工作计划 篇2

　 一
、工作思路：

　依据学前工作重点和幼儿园自身的发展需求
，以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和研究 ，不断更新教育理念
，转变教育行为，提升教师专业素质 ，规范教研组活动
，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践 ，加强日常保教工作管理
，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量 。现制定本年度教研计划如下：

　 二、现状分析

　1 、在教研组建设方面 ，大家逐步形成了共同的价值观
、责任感和团队意识
，同伴互助效果明显
。

　2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用 ，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步
，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

　3 、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学 ，通过园内观摩
，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化 。

　4、在教研内容上 ，从制定教研计划入手
，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解
。本学期继续将幼儿一日常规研究
、指导教师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思 。

　 三、工作重点

　1 、深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念 ，以现代化的教育观念指导保教工作实践
，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量
。

　3
、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作 ，继续深入教育游戏化；对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导
，提高全体教师的业务水平。

　4、组织教师外出观摩学习，扩大视野 ，增加科研意识，提高教师综合素质
，促进教师专业化水平的提高 。

　5 、有计划地进行园内教学观摩研讨
、评比活动
。

　 四、各月份工作安排：

　九月份：

　1 、做好迎新生工作。

　2
、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练 。

　3、早操的编排和训练。

　4 、教学常规和幼儿一日常规检查
。

　5
、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

　6 、制定教科研工作计划 ，班组教师制定、交流班务计划 。（中旬公开课开始）

　十月份

　1
、结合国庆节
，对幼儿进行爱国教育
。（进行“我爱祖国妈妈
”主题绘画展示活动）

　2、幼儿体操比赛（暂定）

　3 、区教师七项技能比赛

　4
、组织老师学习甲流及手足口病预防知

　5、家长开放日（填写幼儿 、家长反馈表）

　6
、建立两操、两栏评比表。（分发流动红旗）

　十一月份：

　1 、继续开展公开课

　2
、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

　3 、抽查月计划
、总结完成情况 。

　4、常规工作抽查及考核

　5 、“亲子运动会”

　十二月份：

　1、庆元旦活动
。

　2
、学期汇报课（家长开放日）

　3、研讨：如何写好幼儿评语。

　4 、复习，做好学期考核准备

　5
、学期考核

　一月份：

　1、拟订学期总结

　2 、学期总结座谈会

　3
、优秀班主任、教案 、优质公开课评比

幼儿园教研工作计划 篇3

　 一
、教研工作方向

　根据我园的发展特点 ，教研组将教育教研方向定为“早期阅读对幼儿语言发展影响 ”的专题研究

　 二、研究组成员

　以园为大研究组
，以班为研究基本单位 。

　 三 、具体实施方案及实践手段

　 （一）具体实施方案

　1
、首先各班根据本班幼儿早期阅读水平发展写出评价报告
。

　2、确定各年龄阶段不同的培养目标。

　1） 宝宝班贝贝班（0—3）：

　①. 培养幼儿阅读的兴趣；

　② 创设适宜阅读的环境；

　③ 培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书等；

　④愿意与小朋友与老师简单交谈；

　2） 小班（3—4）：

　① 培养幼儿阅读的兴趣 ，主动阅读；

　②. 培养基本的阅读常规
， 如：翻书的方法，如何取放图书 ，阅读时要安静
，要爱护图书等；

　③. 能够简单表达自己所看到图书的意思；

　④. 愿意和他人合作看书讲述；

　⑤. 愿意在大家面前表达；

　⑥. 能用简单的形容词较完整的讲述故事；

　⑦. 欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品 。

　3） 中班（4—5）：

　①. 逐渐形成较好的阅读常规；

　②. 逐渐有主动的阅读意

　识，并能根据自己的喜好和知识需求选择图书进行认真阅读；

　③. 有较强的阅读和讲述能力；

　④ 可进行看图讲述和读编故事
。（中班后期）

　⑤. 可自己编制简单的故事。（中班后期）

　⑥. 与他人讨论故事情节 ， 可以进行简单的分析评价；（中班后期）

　⑦. 在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简单谈一下感受；

　4） 大班（5—6）：

　①. 形成较好的阅读常规；

　②. 有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择
，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；

　③.有较强的阅读能力

　④．有较强的讲述能力；

　⑤ 可进行看图讲述和续编故事 ，并能用较复杂的语言续编 、仿编、整合较长的故事；

　⑥ 具有一定的推理分析判断能力
，可以与他人讨论分析故事；

　⑦. 具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读；

　⑧. 能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品 ，初步培养幼儿的艺术修养；

　⑨. 能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；

　⑩. 可能根据自己的经历用照片
、绘画、粘贴等方式自制图书；

　3 、 制订各年龄班的培养计划进行探讨

　各班根据自己班的年龄特点
，早期阅读水平和教育目标制订培养计划，并在教研会上进行探讨 。

　4
、 为教师提供一些先进的教研成果和先进的教育理念进行参考

　帮助教师整理一些早期阅读培养研究的成果和先进理念 ，并组织她们学习和分析以便得到共鸣
，开阔教师的眼界。

　5、 实践活动阶段性总结并进行反思

　每次教研会与各班教师交流培养计划，实践效果出现的问题 ，以及实践方法手段如何丰富多样
，进行实践反思，确保培养的可持续发展
。

　6 、 指导观察记录的书写
、整理、分析的方法

　7 、 在年终写出阶段性实践总结报告 ，评价实践方案成果和不足；

　 （二）实施手段

　1
、 以双语教学相结合进行培养

　在环境的创设和早期阅读的培养计划中都以英语汉语共同培养为手段，加强

　幼儿的语言氛围
，促进幼儿早期阅读能力的发展。

　2、 以创设环境入手，为幼儿和教师创设较好的阅读和研究环境

　1）幼儿园为幼儿提供图书和基础设施等 ，由老师设计创设轻松舒适的阅读环境；

　2）幼儿园为老师提供专业的书籍和杂志及收集资料的途经
，以方便教师的研究 。

　3 、 请专家为教研专题的开展和培养计划实施进行指导

　 四
、教研活动安排

　时间

　活动

　负责人

　20xx.9—10

　各班根据本班幼儿早期阅读水平写出评价报告

　各班

　20xx.10—11

　确认并形成培养目标和计划

　各班教师，教研工作负责人

　20xx.11—12

　培养计划实施阶段

　各班教师 ，教研工作负责人

　20xx.1

　书写阶段性总结报告

　各班教师
，教研工作负责人

　注：由于早期阅读培养是一个长期的教育过程，因此其研究也具有长期性和可持续性
。因此 ，其将作为我园长期教研研究重点之一。

幼儿园教研工作计划 篇4

　 一、 情况分析

　我们已经进了一个终身学习的时代
，在现代社会中，对一个人来说 ，学习是生活 、学习是工作、学习是人生命的重要组成部分
，必须养成时时
、事事、处处学习的习惯 。“只有学习精彩，生命才会精彩 ，生命才会成功
。
”在新课程面前没有前人的间接经验可学，在我们面前也没有所谓的专家与权威
，摆在我们面前的只有不断地实践 、研究
、探究和反思，这就为我们的教科研工作又提供了一个广阔的天地。本学期 ，我们将以课题研究为抓手
，建立以园为本的教科研制度，将教师从半专业、准专业状态中摆脱出来 ，给孩子以真实的 、启迪的
、创造性的帮助和指导
，使他们获得生命发展所需要的营养和技能 。

　 二、 主要工作

　（一）完善教科研网络，提高课题组长的领航作用

　教科研工作是一所幼儿园生存 、进步和发展的灵魂
。在我园 ，教科研工作是所有工作中的重中之重。本学期
，成立了教科研工作领导小组，由园长亲自挂帅 ，担当教科研组组长并将教研组的工作分工到人
，课题组长必须身先士卒，带领各自的成员扎扎实实
、认认真真去搞研究 ，要求教师们形成比、学 、赶
、帮、超的氛围，看哪个教师早出成果 、多出成果 。

　（二）加大课题管理
，扎实搞好教科研

　目前，我园正在准备市立项课题《“做中学”科学教育与培养幼儿学习能力的研究》的课题申请 ，我们将扎扎实实开展教育实践和研究
，根据科研进程，要进一步调整、充实实验计划 ，使之内容更详实
，措施更得力
。根据课题研究，要着重开展“四个一 ”活动 ，即：每周一次教科研活动
，每月一次课题交流，每学期一次专题阶段学习 ，每年一次全园教研研讨会。实施课题负责人报告制度
，对课题研究的进展情况及时进行分析和研究，保证课题管理的经常化
、制度化 ，使老师在成功经验中获得成长点；在现在的问题中寻找突破口；在教育理论中，寻找挂靠点；为我园各级课题的研究提供重要的实践和强有力的保证 。

　（三）采用“请进来、走出去
”的方法
，促进教师教科研能力的提高

　一要请专家来园指导 、讲座；二要向有教科研成果的幼儿园请教，促进教师教科研能力的提高。并通过“备课
、上课、说课 、反思性教学研讨”作为教育管理手段 ，为教师搭建对话
、交流的平台
，使教师们受到锻炼和提高，进而从根本上改变教育观念 ，提高教育质量
，促进

　教师、幼儿的共同学习和发展；使得教师在教学中发现问题，研究问题 ，解决问题
。。在活动中
，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案 。在教师中掀起“头脑风暴 ” ，教师亲身从“参与式培训
”中收益
。通过专业切磋 、协调
、合作
，共同分享经验、互相学习 、互相支持，不断提升教育实践的科学性
、合理性。

　（四）专业人员的引领 ，促进以园为本的制度建设

　专业人员的参与，才能使我园的教科研工作迈开实质性的步伐
，才能使课题研究渡过高原期，进而向纵深可持续发展的阶段迈进 。本学期 ，我们将邀请专家来我园作指导
。

　他们将不定期来我园
，为我们做课题理论指导。具体措施如下：

　1． 面向实际对教师进行现场指导，共同备课、听课 、评课 ，共同分析资料
，发展行动策略 。

　2． 不定期地为老师进行讲座，现场指导
。

　3． 适时向教师提供最新的决策信息。

　（五）加强课题研究过程的管理

　1． 教师进行双向选择 ，或自选课题参与主课题研究
，并签定教科研协议 。

　（1） 教师可参与幼儿园主课题的研究
。

　（2） 根据自身的优势和本班幼儿存在的问题，自定课题进行研究。

　2． 每月定期开展课题组的教科研活动——听课、观摩
、研讨、交流 ，进一步完善落实课题计划的实施
，逐步把课题研究引向深入 。

　3． 课题组建立课题档案袋，逐步积累课题研究成果 ，并在学期末开展课题成果资料的评比活动。

　 三 、 月工作安排

　二月份

　1． 制订教研计划

　2． 搜集相关资料

　3． 幼儿前测工作

　三月份

　1． 专家讲座

　2． 课题组开展听课活动

　3．做好个别调查，进行个案分析

　四月份

　1． 各课题组进行阶段交流
、总结

　2． 专家听课、指导

　3． 检查相关资料的搜集情况

　五月份

　1． 检查计划的实施情况

　2． 专家讲座

　六月份

　1． 课题总结

　2． 课题汇报 、交流
。

幼儿园教研工作计划 篇5

　新的一个学期开始了
，大家都高高兴兴的来到幼儿园，又开始了新的学习 ，本学期我们将加强学习和研究
，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全
、健康、丰富的生活和活动环境 ，满足幼儿多方面发展的需要
，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异 ，坚持保教并重
，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展 。

　 一 、情况分析

　本班幼儿经过了一个学期的托班生活 ，在生活方面
，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息 ，且生活
、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高
，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐 、画画等活动；在运动方面 ，幼儿喜欢参加集体游戏
，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面 ，幼儿喜欢开展角色扮演游戏
，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识
。但是也发现存在下列问题：

　1
、有部分幼儿在家娇惯、娇气 、依赖性很强 ，体质较差
，自理能力很差。

　2、个别孩子会打人
、咬人，与同伴稍有不合就动手打人 ，这种打人、掐人的现象尤为严重 。

　3 、挑食现象严重
，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉 ，常常浪费饭菜，进餐习惯很差
，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩；

　4
、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差 ，但有一部分幼儿求知欲较强 、好奇
、好问
，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚 ，像程凯豪、陈熠炫等
。

　5 、自我约束能力较差
，不能控制自己得行为，还有的幼儿比较胆小 ，做什么都要老师提醒督促
，像江熠琛等。

　 二
、本学期保教工作

　 （一）认真细致做好保教工作 。

　1、加强孩子自理意识，帮助孩子形成良好的生活 、学习习惯和卫生习惯 ，建立良好常规习惯
。

　设立奖惩资金
，对于在工作中有突出表现的教师予以奖励，对于工作邋遢 ，不积极上进的教师予以惩罚，通过这个方式调动了老师的工作热情
，改变做事拖拉的现象。

　（1）保持身体清洁，不咬手指和玩具等 ，不趴在地上玩 。

　（2）能注意进餐卫生
，尽量保持桌面
、地面清洁
。饭后会擦嘴和漱口并收拾餐具。

　（3）不挑食、不剩饭，养成专心吃饭的习惯 。

　（4）养成饭前便后洗手 、起床洗脸的习惯。

　（5）学习穿脱衣物鞋袜 ，并按要求摆放物品
。

　2、学习简单的社会交往技巧
，养成良好行为习惯。

　开展主题教学活动和区域活动 。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论
、分析与调整 ，进行及时研讨
，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境 ，不断提高教师驾驭教材的能力
。鼓励教师不断学习
，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功 ，整合各科教学的能力。区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的`一大弱项 。九月份
，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级开展区域活动
。经过全体教师的不断努力 ，区域活动已全面铺开。

　（1）对人有礼貌
，会主动打招呼 。会用你好 、再见
、谢谢、请等礼貌用语
。

　（2）学习愿意和伙伴分享食物 、玩具。

　3
、加强语言学习，通过日常生活、课堂练习 、家园配合等方法帮助孩子提高语言表达能力 ，养成较好的倾听习惯 。

　（1）经常听讲故事
、帮助孩子养成认真听、喜欢听故事的习惯
。

　网上论坛拓展了教研新思路
，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境 ，使学习变得轻松和自由
，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法 ，有针对性地开展研究。

　（2）及时纠正不正确发音
，养成用完整语言表达的习惯 。

　 （二）深入进行教育教学工作。

　在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育 ，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透
。积极创设以幼儿为主的教育环境。在环境布置方面
，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体 ，在环境布置中展现孩子的思想 、愿望 。

　1
、认真准备
，组织开展好每一次的教学活动
。

　2、给幼儿自由游戏的空间，让他们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。

　3 、提高幼儿的口语表达能力 。

　本学期我们将实行新的保教常规制度 ，以进一步落实和促进幼儿园保教工作
。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动
、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范
，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学 ，使幼儿园的保教工作真正落到实处 。

　 （三）、安全 、卫生工作

　1
、严格执行接送制度
，要求家长带卡接送幼儿
。

　2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患。

　3 、利用一日活动中各个环节 ，随机进行安全教育
，每次活动前提出要求，比如：滑滑梯时不推不挤 ，排好队 。逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力
。

　4
、每天早上坚持进行晨检，发现幼儿带有的物品及时处理。发现生病幼儿立即通知家长
，让家长带幼儿就医 。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备 ，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好传染病的预防工作
，特别是“水痘 ”、“腮腺炎
”等预防工作
。认真做好传染病的排察 、记录工作。

　5
、每周定期做好口缸、毛巾清洗 、消毒工作 。地板的消毒工作
。

　能够让家长放心的教育才是好的教育。因此本学期我园中
、大班年级组均将开展家长半日活动 。以不同内容不同形式向家长展现我园最常态最自然的半日活动
。通过家长的参与促进家园同步发展，为幼儿更好的学习创造条件 ，为教师更科学有效地组织活动指明方向。

　6、提醒幼儿剪指甲
，要求幼儿早晚刷牙 、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净 。

　7
、对家长带药要求喂服的幼儿 ，定时定量给幼儿喂药
。

　 三、家长工作方面

　面对越来越多的高学历 、高职位的家长
，我们只有把握好每个幼儿各方面的发展情况，细致深入的了解幼儿 ，这样才能取得家长的信任与尊重。幼儿园班级的工作离不开家长们的大力支持和帮助
，让我们的工作得到顺利的开展 。家长工作具体的形式如下：

　1
、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目 ，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况
。

　2、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触
，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　3 、定期召开家长会 ，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活
、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足
，希望得到家长的谅解与支持 。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见 ，以便本班保教工作的改进。家长开放日每月一次
，使家长能亲身体会幼儿在园的生活
。

　总之，我会以积极向上的心态投入到新学期的工作中去 ，为取得更好的成绩而继续努力！

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